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01-CURRÍCULUM  |
| 01-Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación (LOE). |
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| 02- Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE). |
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03-Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE).
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| 04-Decreto 209/2022, de 17 de noviembre por el que se establece la ordenación y el currículo en la Educación Primaria en la Región de Murcia (CARM-LOMLOE). |
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| 05-Decreto 196/2002, de 3 de noviembre por el que se establece el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Región de Murcia (CARM-LOMLOE). |
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| 06-Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Primaria (MEC). LOMCE. |
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| 07-Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (CARM).LOMCE |
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| 08-Orden de 20 de noviembre de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades por la que se regula la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (CARM). LOMCE |
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| 09-Orden de 24 de julio de 2019 de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes por la que se modifica la Orden de 20 de noviembre de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades por la que se regula la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. LOMCE |
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| 10-Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. LOMCE |
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| 11-Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. |
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| 12-Presentación Inspección-Las Competencias de los directores/as tras la LOMCE-Documentos institucionales. |
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| 13-Presentación Inspección-Currículo de Educación Primaria-Normativa vigentre tras la LOMCE (Inspector: D. Diego Sánchez Pacheco). |
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| 14-Decreto número 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia |
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| 15-Orden de 22 de septiembre de 2008, de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación, por la que se regulan, para la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, la implantación, el desarrollo y la evaluación en el segundo ciclo de la Educación Infantil |
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| 16-Corrección de errores de la Orden de 22 de septiembre de 2008, de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación, por la que se regulan, para la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, la implantación, el desarrollo y la evaluación en el segundo ciclo de Educación Infantil. |
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| 02-ORIENTACIONES METODOLÓGICAS |
| Presentación-"Aprendemos Haciendo"-LOMCE-Autor: D. Luis José Gómez Rodríguez (Inspector de la Consejería de Educación) |
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| 03-EVALUACIÓN |
| Manual de Evaluación de la Educación Primaria (CARM) |
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| Herramientas de Evaluación en el aula |
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| Hoja de Excel para evaluar por competencias (Realizado por Álvaro Villanueva Jiménez) |
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| Manual como "¿Cómo acceder a la aplicación a-Nota?" (CARM) |
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| Manual de usuario del programa a-Nota (CARM) (Versión: abril-2017-borrador) |
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| Preguntas frecuentes del programa a-Nota (CARM) |
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| Enlce a carpeta de vídeos-tutoriales del programa a-Nota |
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| Modelo de Acta de Evaluación de Desarrollo de los Tutores (Formato Excel-Autor: Álvaro Villanueva Jiménez) |
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| Modelo de Acta de Evaluación previa del Especialista (Formato Excel-Autor: Álvaro Villanueva Jiménez) |
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| ANEXO 8-Informe de Evualación Inicial de Primero de Primaria |
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| Resumen de Evaluación LOMCE (Autor: Álvaro Villanueva Jiménez) |
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| Programar y evaluar por estándares de aprendizaje (Autor: Álvaro Villanueva Jiménez) |
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| Informe de Aprendizaje Individualizado Final de Curso LOMCE-(Modelo realizado por D. Luis José Gómez Rodríguez Inspector de la Consejería de Educación) |
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| 04-PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO-LOMCE |
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| Carpeta con diferentes pruebas de diagnóstico de tercero de Primaria |
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| Carpeta con diferentes pruebas de diagnóstico de sexto de Primaria |
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| 05-PROGRAMACIONES DOCENTES |
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Anexo Tablas Decreto de Curriculo-Concrecciones curriculares: |
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Ciencias Naturales |
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Ciencias Sociales |
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Conocimiento Aplicado |
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Educación Artística |
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Educación Física |
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Español Lengua Extranjera |
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Lengua Castellana y Literatura |
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Lectura Comprensiva |
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Lengua de Signos |
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Matemáticas |
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Primera Lengua Extranjera: Inglés |
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Profundización en inglés |
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Profundización en Lengua |
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Profundización en Matemáticas |
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Refuerzo en Competencia Lingüística |
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Segunda Lengua Extranjera: Francés |
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Valores Sociales y Cívicos |
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| Perfiles Competenciales: |
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Aprender a Aprender (AA) |
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Competencia Digital (CDIG) |
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Conciencia y Expresiones Culturales (CEC) |
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Comunicación Lingüística (CL) |
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Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) |
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Competencias sociales y cívicas (CSC) |
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Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE) |
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| Secuenciación de Estándares de Aprendizaje: |
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Ciencias Sociales (Elaborado por el equipo docente del CBM Ntra. Sra. de los Ángeles-El Esparragal-Murcia) |
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Lengua Castellana y Literatura (Elaborado por el equipo docente del CBM Ntra. Sra. de los Ángeles-El Esparragal-Murcia) |
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Matemáticas (Elaborado por el equipo docente del CBM Ntra. Sra. de los Ángeles-El Esparragal-Murcia) |
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Ciencias Naturales (Autor: José Javier Bernal Belando, Director CEIP Saaevedra Fajardo) |
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Educación Física (Autor: José Javier Bernal Belando, Director CEIP Saaevedra Fajardo) |
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06-ORDENACIÓN ACADÉMICA |
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| Enlace a las últimas novedades sobre Ordenación Académica de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades. |
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| 07-BILINGÜE |
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| 01-Orden de 18 de abril de 2011, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula la enseñanza bilingüe español-inglés para centros docentes de Educación Infantil y Primaria y el Programa Colegios Bilingües Región de Murcia y se aprueban las bases reguladoras de sucesivas convocatorias de selección de centros |
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| 02-Orden de 11 febrero de 2013, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo por la que se modifica la Orden de 18 de abril de 2011, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula la enseñanza bilingüe españolinglés para Centros Docentes de Educación Infantil y Primaria y el Programa Colegios Bilingües Región de Murcia y se aprueban las bases reguladoras de sucesivas convocatorias de selección de centros. |
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| 03-Resolución de 2 de junio de 2014, de la Directora General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidadpor la que se define el Programa Sistema de Enseñanza Bilingüe Español-Inglés en Educación Primaria y se convocan adscripciones de centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia para el curso 2014/2015 |
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| 04-Orden de 3 de junio de 2016, de la Consejería de Educación y Universidades, por la que se regula el sistema de enseñanza en lenguas extranjeras en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia |
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| 05-Orden de 22 de junio de 2017 por la que se modifica la Orden de 3 de junio de 2016, de la Consejería de Educación y Universidades, por la que se regula el Sistema de Enseñanza en Lenguas Extranjeras en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. |
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| 08-OTROS RECURSOS |
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| Manual de Licencias y Permisos-Modelos de Comunicación de ausencia profesorado-Formato Excel (Autor: Álvaro Villanueva Jiménez) |
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| Enlace a la página web del CEIP Jara Carrillo de Alcantarilla |
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| Enlace a la página web de "La Orilla del Río" |
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| 09-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD |
Resolución de la dirección general de formación profesional e innovación, por la que se dictan instrucciones para establecer el protocolo de actuación para la detección e intervención temprana de las necesidades educativas del alumnado y el establecimiento de medidas para la inclusión educativa |
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| Presentación-Resolución que se dictan instrucciones para establecer el protocolo de de actuación para la detección e intervención temprana. |
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Resolución de la Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa por la que se dictan instrucciones para la identificación y la respuesta educativa a las necesidades del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje (CARM-JULIO-2019). |
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| Materiales y recursos online para la enseñanza del español como L2 centro de animación y documentación intercultural (CADI)-
SERVICIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CARM |
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| Guía de enseñanza del Inglés para alumnado con dislexia y otras dificultades |
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| Guía para el éxito escolar del alumnado con dislexia |
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| Resolución de 17 de diciembre de 2012, de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa por la que dictan orientaciones para la atención educativa del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje |
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| Resolución de 15 de junio de 2015, de la Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad, por la que se establece el alumnado destinatario de los planes de trabajo individualizados y orientaciones para su elaboración |
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| Corrección de errores de la Resolución de 15 de junio de 2015, de la Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad, por la que se establece el alumnado destinatario de los planes de trabajo individualizados y orientaciones para su elaboración |
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| Presentación en Power Point-Resumen de la Resolución de 15 de junio de 2015 (Elaborado por el equipo directivo del CBM Ntra. Sra. de los Ángeles-El Esparragal-Murcia) |
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| Elaboración del PTI para el alumnado con necesidades educativas especiales |
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| Resolución de 20 de julio de 2018, de la Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa, por la que se dictan instrucciones para la identificación y respuesta educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a desconocimiento del español o desfase curricular significativo, por integración tardía en el sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar, en centros sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia que impartan las enseñanzas de Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria. |
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Resolución de 15 de abril de 2016, de la Dirección General de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad, por la que se establece un protocolo para la evaluación e intervención
ante conductas problemáticas en alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual |
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| Elaboración del PTI para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo no asociada a necesidades educativas especiales |
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| Elaboración del PTI para el alumnado sin necesidades específicas de apoyo educativo |
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| Modelo orientativo de PTI para el Segundo Ciclo de Educación Infantil |
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| Modelo orientativo de PTI para Educación Primaria |
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| 10-ACOSO ESCOLAR |
| Formularios a rellenar en caso de apertura de expediente por Acoso Escolar (CARM) |
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| A continuación, tenéis un enlace a una carpeta para trabajar el acoso escolar. |
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| A continuación, tenéis un enlace a una carpeta sobre Normativa sobre acoso escolar de la CARM |
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| Enlace a un blog con recursos sobre acoso escolar: "Entre pasillos y aulas" |
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| 11-CONVIVENCIA ESCOLAR |
| Decreto n.º 16/2016, de 9 de marzo, por el que se establecen las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia |
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| Resolución de 15 de abril de 2016, de la Dirección General de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad, por la que se establece un protocolo para la evaluación e intervención ante conductas problemáticas en alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual. |
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| Ley 1/2013, de 15 de febrero, de Autoridad Docente de la Región de Murcia |
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Resolución de 4 de abril de 2006, de la dirección general de ordenación académica, por la que se dictan instrucciones en relación con situaciones de acoso escolar en los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas escolares.
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| Resolución de 20 de octubre de 2017, de la Secretaría General de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes, por la que se dictan instrucciones para su aplicación en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia para con padres, madres o tutores legales separados, divorciados o cuya convivencia haya cesado, respecto a la educación de sus hijos e hijas o tutelados, menores de edad. |
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Resolución de 13 de noviembre de 2017, de la Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa, por la que se dictan instrucciones para la mejora de la convivencia escolar en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia |
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Orden de 26 de octubre de 2012, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo por la que se establece y regula el programa regional de prevención, seguimiento y control del absentismo escolar y reducción del abandono escolar (Programa PRAE). |
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| 12-INSTRUCCIONES INICIO DE CURSO-PROCEDIMIENTOS DE RRHH |
| Resolución de 18 julio de 2022, en el que se dictan instrucciones de principio de curso 2022-23. |
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Resolución de 6 de julio de 2018, de la Secretaria General de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes, por la que se dictan instrucciones de comienzo del curso 2018-2019, para los centros docentes que imparten Educación Infantil y Primaria |
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Orden de 27 de junio de 2018, de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes, por la que se establecen procedimientos en materia de recursos humanos para el curso 2018-2019. |
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| Reunión con las direcciones de los centros de Educación Infantil y Primaria-Curso: 2018-2019-Inspección Educativa. |
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